Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Платформа Объясняем.рф
#МояХартия
Важно: Об опасности употребления СНЮС!

Портал «Растимдетей.рф»
О недопустимости незаконных сборов!
Безопасные детские сайты:

Рекомендации родителям

Уважаемые родители!

В мае тема 1-2 недели  называется  «Праздник весны и труда. День Победы»    

Познавательное развитие

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Тема: «Путешествие в прошлое одежды»

Цель: Знакомить с названием и функциями предметов одежды,

необходимых для жизни человека.

Рассмотреть с ребенком презентацию:

https://infourok.ru/prezentaciya-puteshestvie-v-proshloe-odezhdi-3860747.html

 Предложить ответить на следующие вопросы:

1.Какие предметы необходимы для пошива одежды?

2.Удобна ли одежда из листьев ? Почему?

3.Как люди научились шить одежду?

4. Какие ткани люди используют?

В конце можно предложить ребенку бумажный силуэт платья и цветные карандаши, предложить украсить его узорами.

 

Ознакомление с природой

Тема: «Овощи и фрукты»

Цель: Закрепить представления об овощах и фруктах.

Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображение овощей и фруктов.

Предложить отгадать  ребенку загадки:

Осенью в огород собирается народ. Зрел всё лето урожай! Что собрали? Отгадай!

- Здесь весною было пусто, летом выросла (капуста).

- Собираем мы в лукошко очень крупную (картошку).

- От дождя земля намокла – вылезай, толстушка   (свёкла).

- Из земли – за чуб плутовку тянем сочную (морковку).

- Помогает деду внук – собирает с грядок (лук).

- Вот зелёный толстячок – крупный, гладкий (кабачок).

- А теперь пойдём мы в сад, там созрел уж (виноград).

- Очень сочны и красивы, выросли на ветках (сливы).

- Для Ванюши и Катюши соберём в корзину (груши).

- Для начинки в пироги набираем (яблоки).

Вот и всё! Хоть и устали, урожай мы весь собрали!

 ответить на следующие вопросы:

1.Где растут овощи?

2.Где растут фрукты?

3.Как можно использовать овощи?

4.А что можно приготовить из фруктов?

 

Формирование элементарных математических представлений

Занятие № 1

 Цель: Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.
  Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.

Показать  ребенку геометрические фигуры (куб, шар, цилиндр), их можно взять из строительного набора, предложить определить их форму, цвет, величину. Ребенок определяет сходства (шар и цилиндр можно катать, куб и цилиндр можно поставить) и различия фигур (цилиндр в отличие от шара можно поставить, а в отличие от куба его можно катать.)

Игровое упражнение «Прыгаем близко, прыгаем далеко».
На ковре разложить ленточки: 2 близко друг к другу и 2 далеко друг от друга. Спросить у ребенка, как расположены ленточки, и предложить перепрыгнуть через них. Затем выясняет у ребенка, далеко или близко он прыгнул.

Занятие № 2

Цель:

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д.

Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.

Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день,

вечер, ночь.

1.Предложить ребенку рассадить в ряд 5 своих любимых игрушек по порядку. Посчитать сколько их всего. Выяснить какая по счету каждая игрушка.

2.Надуть вместе с ребенком 5 воздушных шаров. Предложить их сравнить  по величине, разложить их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначить результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше

3.Показать ребенку круги и сказать, что каждый цвет обозначает время суток. Жёлтый - утро, красный - день, голубой - вечер, чёрный-ночь.

 Ответить на вопросы:

- Что мы делаем утром? 

 - А днём? - А вечером? 

 - Ночью? 

Предложить ребенку поиграть в игру:

Игра «Время суток»

 показывать круг, и посмотрев  на цвет выполнить действия. На пример. Чёрный – спим, Жёлтый – умываемся. Красный – занимаемся, вы делаете вид, как будто читаете книжку, голубой – гуляет.

 

Речевое развитие:

Развитие речи

Занятие 1. День Победы

Цель: Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и

выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы».

 Расскажите ребенку о родственниках, участвовавших в ВОВ.

Прочитайте стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы». Спросите,

понравилось ли стихотворение. Прочтите произведение второй раз и предложите ребенку  запомнить его.

Майский праздник —
День Победы!
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад,
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.

Занятие №2

Цель: Упражнять в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в

чистоговорках, в словах).

Попросите ребенка произнести этот звук (р-р-р-р) , повторить его.

Предложите проговорить слова: кар-р-р, крак-крак, кряк-кряк, гру-гру, тпру; рак, река, ромашка, рукавичка, резиновый, розовый.

Попросите ребенка  помочь ему прочитать скороговорку С. Фархади «Сороки», в которой много слов, начинающихся с кар-р-р. Родитель читает скороговорку, договорившись с ребенком, что он по его знаку будет четко проговаривать кар-р-р , а он будет называть слово.

Утром,

Присев на зеленом пригорке,

Учат сороки

Скороговорки:

кар-р-р

-тошка

-тонка

-ета

-туз

кар-р-р

-низ

-андаш

-амель

-апуз.

Предложите ребенку поиграть в игру  «Не ошибись».    Ребенок хлопает в ладоши, услышав слово, начинающееся со звука р : радуга... радио... ремонт... самолет... ракета... ранний...поздний... малыш... крепыш... ребенок... рисунок... аппликация .

 Предложите  ребенку угадать, есть ли звук р в стихотворении С. Маршака «Про все на

свете»:

Роет землю серый крот —

Разоряет огород.

В заключение попросите ребенка отгадать загадку:

Без рук, без ног,

А дверь отворяет.

(Ветер)

 

Художественно-эстетическое развитие:

Занятие № 1 Рисование «Празднично украшенный дом»

Цель: Учить  передавать впечатления от праздничного города в

рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями.

Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет.

восприятие.

Спросить у ребенка, как был украшен город к празднику (флаги, транспаранты, огни). Предложить вспомнить, какие бывают дома (высокие и узкие, длинные и низкие).

Материалы. Краски гуашь (фломастеры, восковые мелки), бумага белая или любого

бледного тона, кисти, банки с водой, салфетки .

С поэтапным рисование можно ознакомиться пройдя по ссылке:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2020/04/22/poetapnoe-risovanie-po-teme-prazdnichno-ukrashennyy-dom

Занятие № 2 Аппликация «Красная Шапочка»

Цель: Учить передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка),соблюдая отношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

Вспомните с ребенком девочку из сказки Ш. Перро «Красная Шапочка».  Уточните форму ее платья (платье должно быть простым), форму и расположение частей тела, шапочки. Спросить ребенка о приемах и последовательности вырезывания.

Материалы: Цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка.

С поэтапным выполнением аппликации можно ознакомиться ,пройдя по ссылке:

https://youtu.be/VSEAhzqrZ0Q

Занятие № 3 Рисование «Самолеты летят сквозь облака»

Цель: Учить изображать самолеты, летящие сквозь облака,

используя разный нажим на карандаш.

Рассмотреть с ребенком  игрушечный самолет, уточнить его

части (корпус, крылья) и их форму. Включить в обследование движение руки. Предложить ребенку нарисовать, как самолеты летят сквозь облака. Сказать, что облака легкие, а самолеты тяжелые.

В рисунке это можно передать, по-разному нажимая на карандаши: легко – при рисовании

облаков, сильнее – при рисовании самолетов.

Материалы.  Бумага размером 1/2 альбомного листа, цветные карандаши

Занятие № 4 Лепка «Птичка клюет зернышки из блюдечка»

Цель: Закреплять умение  лепить знакомые предметы, пользуясь

усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).

Вспомнить с ребенком наблюдения за птицами на прогулке, движения и положения тела клюющей птицы. Уточните (спрашивая ребенка) приемы лепки.

Материалы. Игрушечная птичка. Пластилин, доска для лепки

С образцом лепки можно ознакомиться, пройдя по ссылке:

https://youtu.be/lyMxwTLX_Ko

 

Уважаемые родители!

В мае тема 3-4 недели  называется «День семьи»(с 18 по 29 мая)

Познавательное развитие

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Тема «Наш любимый плотник»

Цель: Продолжать знакомить с трудом плотника.

Загадайте ребенку загадку:
Он бревно отешет ловко
Стены сделает, навес,
У него смолой спецовка
Как сосновый пахнет лес.
Мастерит он нам буфеты,
Стулья, тумбы, табуреты
В стружках весь его верстак
Вот работать надо как.

(Плотник)В. Степанов

Предложите ребенку ответить на вопросы:

Что можно увидеть в мастерской у плотника?

Какие предметы-помощники помогают ему в труде?

В его мастерской порядок или беспорядок?

Какую работу он выполняет?

Поиграйте с ребенком в игру:

Ровным кругом, друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте, дружно вместе
Сделаем вот так…

Взрослый показывает действие (пилит доску, закручивает шурупы, вытаскивает гвозди, сверлит, рубит топором и т. д.), а ребенок повторяет и называет ваши действия.

 

Ознакомление с природой

Тема «Что мы знаем о растениях?»

Цель: закрепить представления о растениях

Предложите ребенку ответить на следующие вопросы:

1.Какие деревья  и кустарники ты знаешь?

2.Какие плоды деревьев можно употреблять в пищу?

3.С какими комнатными растениями ты знаком?

4.Назови сьедобные ягоды и грибы?

5.Какие травянистые растения можно встретить в природе?

 

Формирование элементарных математических представлений

Занятие № 3 Формирование элементарных математических представлений

Цель:

• Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).

• Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.

• Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

1.Предложите ребенку выполнить следующие задания:

– угадай сколько раз я хлопнула в ладоши . Посчитайте звуки и выложи столько карандашей перед собой.

– посчитайте, сколько шариков в мешочке.

– определи,какое число я загадала? (взрослый выполняет определенное

количество движений). Предлагает ребенку выложить такое же количество кругов, вырезанных из бумаги перед собой.

2.Предложите ребенку поиграть в игру  «Найди фигуру».

Выложите на столе предметы в форме шара и куба: мяч, клубок ниток, коробка в

форме куба, кубик и т. д. Ребенок называет фигуру и предмет, похожий на нее.

Занятие № 4 Формирование элементарных математических представлений

Цель:

• Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных

признаков предмета (размера, цвета).

• Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать

их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения

словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.

• Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать

пространственные направления относительно себя соответствующими словами:вперед,

назад, налево, направо, вверх, вниз.

1..Перед ребенком лист бумаги формата А4 ,разделенный горизонтальной линией на 2 равные части. Предложите ребенку нарисовать  так, чтобы в верхнем ряду были круги красного цвета ,а в нижнем 5 кругов синего цвета. Предложите ребенку ответить на следующие вопросы:

 1.Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько кругов  на верхней (нижней) полосках листа? 2.Что можно сказать о количестве красных и синих цветов?»

2.Игровое упражнение «Найди ошибку».

Выложите перед ребенком в ряд 5 разных предметов. Предложите запомнить их. После попросите ребенка закрыть глаза и поменяйте 2 предмета местами. Ребенок открывает глаза, и исправляет ошибку.

Игра повторяется 2–3 раза.

3.Игра с солнечным зайчиком (с использованием зеркальца или фонарика).

Взрослый направляет лучик света в разных направлениях: вперед, назад, налево,

направо, вверх, вниз. Ребенок и определяет направление движения лучика и бежит за

«зайчиком» по сигналу взрослого.

 

Речевое развитие:

Развитие речи

Занятие 3 «. Прощаемся с подготовишками»

Цель. Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.

Рассказать ребятам о том, что у детей подготовительной группы

будет выпускной вечер. Они уходят в школу.

Помочь ребенку составить речь для поздравления.

Занятие 4. Литературный калейдоскоп

Цель. Выяснить, есть ли у ребенка любимые стихи, сказки, рассказы; знает ли он загадки и считалки.

1.Предложите ребенку ответить на следующие вопросы:

2.Какие русские народные сказки ты знаешь?

3.А какие рассказы ты можешь назвать (например, о животных).

4.Главы из каких толстых книжек тебе читали?

5.Есть ли у тебя любимые считалки?

6.Какие загадки ты помнишь?

7.Какое стихотворение  тебе нравится?

 

Художественно-эстетическое развитие:

Занятие №1 Рисование «Нарисуй картинку про весну»

Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны.

Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками(хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).

Поговорите с ребенком о том, что на улице стало тепло, ярко

светит солнышко, весело поют птицы, показалась зеленая травка, расцвели цветы. Вспомните стихотворения о весне. Предложить нарисовать картинку о весне.

Материалы. Лист бумаги формата А4 или немного больше, краски гуашь 7–8 цветов, кисти, банка с водой, салфетка

Занятие №2 Аппликация «Составь и наклей  какой хочешь предмет»

Цель: Продолжать развивать образное восприятие, образные

представления, воображение, творчество. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

Предложите ребенку составить из лежащих на их столах бумажных кругов

Предметы,  какой захочет и наклеить их. Сначала ребенок должен разложить круг так, чтобы получилась задуманная картинка, а затем аккуратно наклеить детали.

отметить их разнообразие, порадоваться их

Материалы. Бумага размером 1/2 альбомного листа, 5 бумажных кругов разной величины, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка.

Занятие №3 Рисование «Нарисуй, какую хочешь картинку»

Цель: Учить  задумывать содержание рисунков, доводить свой

замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Предложить ребенку нарисовать красивую картинку –

какую хочет. Поощрять инициативу, интересные замыслы.

Материалы. Краски гуашь, бумага любого мягкого тона, кисти, банка с водой, салфетка.

Занятие №4 Лепка «Как ы играли в подвижную игру „Прилет птиц  " в детском саду»

Цель: Продолжать учить создавать в лепке образы подвижной

игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять приемы лепки.

 Помочь ребенку  вспомнить , как он играли в подвижную игру

«Прилет птиц». Предложить, слепить тех птичек, которых они изображали с детьми в игре. Птички могут быть разных цветов.

Материалы. Пластилин, доска для лепки, стека.