Уважаемые родители!
В мае тема 1-2 недели называется «Праздник весны и труда. День Победы»
Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным окружением
Тема: «Путешествие в прошлое одежды»
Цель: Знакомить с названием и функциями предметов одежды,
необходимых для жизни человека.
Рассмотреть с ребенком презентацию:
https://infourok.ru/prezentaciya-puteshestvie-v-proshloe-odezhdi-3860747.html
Предложить ответить на следующие вопросы:
1.Какие предметы необходимы для пошива одежды?
2.Удобна ли одежда из листьев ? Почему?
3.Как люди научились шить одежду?
4. Какие ткани люди используют?
В конце можно предложить ребенку бумажный силуэт платья и цветные карандаши, предложить украсить его узорами.
Ознакомление с природой
Тема: «Овощи и фрукты»
Цель: Закрепить представления об овощах и фруктах.
Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображение овощей и фруктов.
Предложить отгадать ребенку загадки:
Осенью в огород собирается народ. Зрел всё лето урожай! Что собрали? Отгадай!
- Здесь весною было пусто, летом выросла (капуста).
- Собираем мы в лукошко очень крупную (картошку).
- От дождя земля намокла – вылезай, толстушка (свёкла).
- Из земли – за чуб плутовку тянем сочную (морковку).
- Помогает деду внук – собирает с грядок (лук).
- Вот зелёный толстячок – крупный, гладкий (кабачок).
- А теперь пойдём мы в сад, там созрел уж (виноград).
- Очень сочны и красивы, выросли на ветках (сливы).
- Для Ванюши и Катюши соберём в корзину (груши).
- Для начинки в пироги набираем (яблоки).
Вот и всё! Хоть и устали, урожай мы весь собрали!
ответить на следующие вопросы:
1.Где растут овощи?
2.Где растут фрукты?
3.Как можно использовать овощи?
4.А что можно приготовить из фруктов?
Формирование элементарных математических представлений
Занятие № 1
Цель: Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.
Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.
Показать ребенку геометрические фигуры (куб, шар, цилиндр), их можно взять из строительного набора, предложить определить их форму, цвет, величину. Ребенок определяет сходства (шар и цилиндр можно катать, куб и цилиндр можно поставить) и различия фигур (цилиндр в отличие от шара можно поставить, а в отличие от куба его можно катать.)
Игровое упражнение «Прыгаем близко, прыгаем далеко».
На ковре разложить ленточки: 2 близко друг к другу и 2 далеко друг от друга. Спросить у ребенка, как расположены ленточки, и предложить перепрыгнуть через них. Затем выясняет у ребенка, далеко или близко он прыгнул.
Занятие № 2
Цель:
Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д.
Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день,
вечер, ночь.
1.Предложить ребенку рассадить в ряд 5 своих любимых игрушек по порядку. Посчитать сколько их всего. Выяснить какая по счету каждая игрушка.
2.Надуть вместе с ребенком 5 воздушных шаров. Предложить их сравнить по величине, разложить их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначить результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше
3.Показать ребенку круги и сказать, что каждый цвет обозначает время суток. Жёлтый - утро, красный - день, голубой - вечер, чёрный-ночь.
Ответить на вопросы:
- Что мы делаем утром?
- А днём? - А вечером?
- Ночью?
Предложить ребенку поиграть в игру:
Игра «Время суток»
показывать круг, и посмотрев на цвет выполнить действия. На пример. Чёрный – спим, Жёлтый – умываемся. Красный – занимаемся, вы делаете вид, как будто читаете книжку, голубой – гуляет.
Речевое развитие:
Развитие речи
Занятие 1. День Победы
Цель: Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и
выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы».
Расскажите ребенку о родственниках, участвовавших в ВОВ.
Прочитайте стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы». Спросите,
понравилось ли стихотворение. Прочтите произведение второй раз и предложите ребенку запомнить его.
Майский праздник —
День Победы!
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад,
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.
Занятие №2
Цель: Упражнять в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в
чистоговорках, в словах).
Попросите ребенка произнести этот звук (р-р-р-р) , повторить его.
Предложите проговорить слова: кар-р-р, крак-крак, кряк-кряк, гру-гру, тпру; рак, река, ромашка, рукавичка, резиновый, розовый.
Попросите ребенка помочь ему прочитать скороговорку С. Фархади «Сороки», в которой много слов, начинающихся с кар-р-р. Родитель читает скороговорку, договорившись с ребенком, что он по его знаку будет четко проговаривать кар-р-р , а он будет называть слово.
Утром,
Присев на зеленом пригорке,
Учат сороки
Скороговорки:
кар-р-р
-тошка
-тонка
-ета
-туз
кар-р-р
-низ
-андаш
-амель
-апуз.
Предложите ребенку поиграть в игру «Не ошибись». Ребенок хлопает в ладоши, услышав слово, начинающееся со звука р : радуга... радио... ремонт... самолет... ракета... ранний...поздний... малыш... крепыш... ребенок... рисунок... аппликация .
Предложите ребенку угадать, есть ли звук р в стихотворении С. Маршака «Про все на
свете»:
Роет землю серый крот —
Разоряет огород.
В заключение попросите ребенка отгадать загадку:
Без рук, без ног,
А дверь отворяет.
(Ветер)
Художественно-эстетическое развитие:
Занятие № 1 Рисование «Празднично украшенный дом»
Цель: Учить передавать впечатления от праздничного города в
рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями.
Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет.
восприятие.
Спросить у ребенка, как был украшен город к празднику (флаги, транспаранты, огни). Предложить вспомнить, какие бывают дома (высокие и узкие, длинные и низкие).
Материалы. Краски гуашь (фломастеры, восковые мелки), бумага белая или любого
бледного тона, кисти, банки с водой, салфетки .
С поэтапным рисование можно ознакомиться пройдя по ссылке:
Занятие № 2 Аппликация «Красная Шапочка»
Цель: Учить передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка),соблюдая отношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.
Вспомните с ребенком девочку из сказки Ш. Перро «Красная Шапочка». Уточните форму ее платья (платье должно быть простым), форму и расположение частей тела, шапочки. Спросить ребенка о приемах и последовательности вырезывания.
Материалы: Цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка.
С поэтапным выполнением аппликации можно ознакомиться ,пройдя по ссылке:
Занятие № 3 Рисование «Самолеты летят сквозь облака»
Цель: Учить изображать самолеты, летящие сквозь облака,
используя разный нажим на карандаш.
Рассмотреть с ребенком игрушечный самолет, уточнить его
части (корпус, крылья) и их форму. Включить в обследование движение руки. Предложить ребенку нарисовать, как самолеты летят сквозь облака. Сказать, что облака легкие, а самолеты тяжелые.
В рисунке это можно передать, по-разному нажимая на карандаши: легко – при рисовании
облаков, сильнее – при рисовании самолетов.
Материалы. Бумага размером 1/2 альбомного листа, цветные карандаши
Занятие № 4 Лепка «Птичка клюет зернышки из блюдечка»
Цель: Закреплять умение лепить знакомые предметы, пользуясь
усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).
Вспомнить с ребенком наблюдения за птицами на прогулке, движения и положения тела клюющей птицы. Уточните (спрашивая ребенка) приемы лепки.
Материалы. Игрушечная птичка. Пластилин, доска для лепки
С образцом лепки можно ознакомиться, пройдя по ссылке:
Уважаемые родители!
В мае тема 3-4 недели называется «День семьи»(с 18 по 29 мая)
Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным окружением
Тема «Наш любимый плотник»
Цель: Продолжать знакомить с трудом плотника.
Загадайте ребенку загадку:
Он бревно отешет ловко
Стены сделает, навес,
У него смолой спецовка
Как сосновый пахнет лес.
Мастерит он нам буфеты,
Стулья, тумбы, табуреты
В стружках весь его верстак
Вот работать надо как.
(Плотник)В. Степанов
Предложите ребенку ответить на вопросы:
Что можно увидеть в мастерской у плотника?
Какие предметы-помощники помогают ему в труде?
В его мастерской порядок или беспорядок?
Какую работу он выполняет?
Поиграйте с ребенком в игру:
Ровным кругом, друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте, дружно вместе
Сделаем вот так…
Взрослый показывает действие (пилит доску, закручивает шурупы, вытаскивает гвозди, сверлит, рубит топором и т. д.), а ребенок повторяет и называет ваши действия.
Ознакомление с природой
Тема «Что мы знаем о растениях?»
Цель: закрепить представления о растениях
Предложите ребенку ответить на следующие вопросы:
1.Какие деревья и кустарники ты знаешь?
2.Какие плоды деревьев можно употреблять в пищу?
3.С какими комнатными растениями ты знаком?
4.Назови сьедобные ягоды и грибы?
5.Какие травянистые растения можно встретить в природе?
Формирование элементарных математических представлений
Занятие № 3 Формирование элементарных математических представлений
Цель:
• Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).
• Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.
• Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
1.Предложите ребенку выполнить следующие задания:
– угадай сколько раз я хлопнула в ладоши . Посчитайте звуки и выложи столько карандашей перед собой.
– посчитайте, сколько шариков в мешочке.
– определи,какое число я загадала? (взрослый выполняет определенное
количество движений). Предлагает ребенку выложить такое же количество кругов, вырезанных из бумаги перед собой.
2.Предложите ребенку поиграть в игру «Найди фигуру».
Выложите на столе предметы в форме шара и куба: мяч, клубок ниток, коробка в
форме куба, кубик и т. д. Ребенок называет фигуру и предмет, похожий на нее.
Занятие № 4 Формирование элементарных математических представлений
Цель:
• Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных
признаков предмета (размера, цвета).
• Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать
их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения
словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
• Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать
пространственные направления относительно себя соответствующими словами:вперед,
назад, налево, направо, вверх, вниз.
1..Перед ребенком лист бумаги формата А4 ,разделенный горизонтальной линией на 2 равные части. Предложите ребенку нарисовать так, чтобы в верхнем ряду были круги красного цвета ,а в нижнем 5 кругов синего цвета. Предложите ребенку ответить на следующие вопросы:
1.Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько кругов на верхней (нижней) полосках листа? 2.Что можно сказать о количестве красных и синих цветов?»
2.Игровое упражнение «Найди ошибку».
Выложите перед ребенком в ряд 5 разных предметов. Предложите запомнить их. После попросите ребенка закрыть глаза и поменяйте 2 предмета местами. Ребенок открывает глаза, и исправляет ошибку.
Игра повторяется 2–3 раза.
3.Игра с солнечным зайчиком (с использованием зеркальца или фонарика).
Взрослый направляет лучик света в разных направлениях: вперед, назад, налево,
направо, вверх, вниз. Ребенок и определяет направление движения лучика и бежит за
«зайчиком» по сигналу взрослого.
Речевое развитие:
Развитие речи
Занятие 3 «. Прощаемся с подготовишками»
Цель. Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.
Рассказать ребятам о том, что у детей подготовительной группы
будет выпускной вечер. Они уходят в школу.
Помочь ребенку составить речь для поздравления.
Занятие 4. Литературный калейдоскоп
Цель. Выяснить, есть ли у ребенка любимые стихи, сказки, рассказы; знает ли он загадки и считалки.
1.Предложите ребенку ответить на следующие вопросы:
2.Какие русские народные сказки ты знаешь?
3.А какие рассказы ты можешь назвать (например, о животных).
4.Главы из каких толстых книжек тебе читали?
5.Есть ли у тебя любимые считалки?
6.Какие загадки ты помнишь?
7.Какое стихотворение тебе нравится?
Художественно-эстетическое развитие:
Занятие №1 Рисование «Нарисуй картинку про весну»
Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны.
Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками(хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).
Поговорите с ребенком о том, что на улице стало тепло, ярко
светит солнышко, весело поют птицы, показалась зеленая травка, расцвели цветы. Вспомните стихотворения о весне. Предложить нарисовать картинку о весне.
Материалы. Лист бумаги формата А4 или немного больше, краски гуашь 7–8 цветов, кисти, банка с водой, салфетка
Занятие №2 Аппликация «Составь и наклей какой хочешь предмет»
Цель: Продолжать развивать образное восприятие, образные
представления, воображение, творчество. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
Предложите ребенку составить из лежащих на их столах бумажных кругов
Предметы, какой захочет и наклеить их. Сначала ребенок должен разложить круг так, чтобы получилась задуманная картинка, а затем аккуратно наклеить детали.
отметить их разнообразие, порадоваться их
Материалы. Бумага размером 1/2 альбомного листа, 5 бумажных кругов разной величины, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка.
Занятие №3 Рисование «Нарисуй, какую хочешь картинку»
Цель: Учить задумывать содержание рисунков, доводить свой
замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество.
Предложить ребенку нарисовать красивую картинку –
какую хочет. Поощрять инициативу, интересные замыслы.
Материалы. Краски гуашь, бумага любого мягкого тона, кисти, банка с водой, салфетка.
Занятие №4 Лепка «Как ы играли в подвижную игру „Прилет птиц " в детском саду»
Цель: Продолжать учить создавать в лепке образы подвижной
игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять приемы лепки.
Помочь ребенку вспомнить , как он играли в подвижную игру
«Прилет птиц». Предложить, слепить тех птичек, которых они изображали с детьми в игре. Птички могут быть разных цветов.
Материалы. Пластилин, доска для лепки, стека.