Рекомендации родителям
Уважаемые родители! На 3-4 неделе мая изучаем тему «День семьи»!
Воспитываем чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Дать понятие о родословной. Развивать гендерное представления.
Родителям рекомендуется:
1. Развитие речи:
- Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок» цель: уточнить, что такое рассказ; познакомить ребенка с новым юмористическом рассказом; активизировать словарь ребёнка.
- Лексическое упражнения цель: проверить, насколько богат словарный запас ребёнка. (Какие слова отвечают на вопросы: Кто? Что? Какой? Какая? Какое?; Задавать различные вопросы : что может быть (розового, белого, синего и тд.) цвета?)
- Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол» цель: проверить, знает ли ребёнок основные черты народной сказки; познакомить с волшебной сказкой.
- Звуковая культура речи (проверка усвоенного материала) цель: проверить, умеет ли ребёнок различать звуки и четко и правильно произносить их. (попросить ребёнка назвать известные ему звуки; чтение стихотворения Ф. Грубина «Ромашка»; предложить назвать звуки, которые они услышали в словах ромашка, сестричка; назвать слова со звуками ж, ц.)
2. Математика:
- Цель: продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению; закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.(игра «Найди соседей» у каждого числа есть два соседа, например у числа 2 старший сосед число 3 оно на один больше, а младший сосед – число 1, оно на один меньше; игра «Составь целое по его части» предложить ребёнку составить целую геометрическую фигуру по ее части, выбрать недостающие части.)
- Цель: совершенствовать умение составлять 5 из единиц; упражнять в умении двигаться в заданном направлении; закреплять умения последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. (игровое упражнение «Составь число правильно» предложить ребёнку составить число с помощью предметов например с помощью цветных карандашей или мелких игрушек; игровое упражнение «Найдем секрет по плану» вам потребуется план – карта например точка отсчета движения стол на кухне, от него вперед до дивана, повернуть направо и дойти до телевизора, повернуть налево до окна и найти секрет (сюрприз).)
3. Рисование:
«Цветут сады».
Программное содержание: закреплять умение ребенка изображать картины природы, передавая её характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.
Предварительная работа: наблюдения на прогулках, экскурсиях. Чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций.
Методика проведения. Прочитать ребенку стих о весне. Предложить нарисовать картину цветущей весны. Уточнить, спрашивая ребенка, какие деревья и кусты можно изобразить. Предложить подумать над композицией рисунка.
Материалы к занятию: листы бумаги чуть больше альбомного, краски акварель и гуашь, палитра, кисти, баночки с водой, салфетка (на каждого ребенка).
«Бабочки летают над лугом»
Программное содержание. Учить ребенка отражать в рисунках несложных сюжетов, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.
Методика проведения. Спросить у ребенка, какое сейчас время года. Предложить рассказать, что они видели на прогулке (много цветов, бабочек). Вспомнить, каких красивых бабочек они видели (махаон, лимонница, аполлоп, адмирал и т.д.). Сказать, что ребенок будет рисовать, как бабочки летают над лугом. На отдельном листе бумаги у доски показать, как рисовать крылья одним слитным движением. Предложить использовать акварель вместе с белилами. Уточнить, спрашивая ребенка, как можно приготовить розовую, голубую, светло-серую краски, используя белила. Напомнит о возможности рисовать белилами цветы, узоры на крыльях бабочек и т. п. В процессе рисования стимулировать использование разнообразных цветов и оттенков, приемов украшения крыльев бабочек. С начало ребёнок рисует луг, на котором расту, разные цветы, а после высыхания ребенок рисует бабочек. Обратить внимание на применение различных приемов рисования кистью в зависимости от задач изображения: всем ворсом при покрытии цветом широких плоскостей (трава, небо), при рисовании широких линий; концом кисти делать тонкие линии: травинки стебельки, лепестки и т. п..
Материалы: альбомный лист, краски акварельные, палитра, гуашь – белила, банка с водой, салфетка.
«Картинки для игры «Радуга»»
Программное содержание. Учить ребенка создавать своими руками полезные вещи. Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции композиции. Формировать желание создавать коллектива полезные и красивые вещи. Учить радоваться созданному, рассматривать и оценивать коллективную работу.
Методика проведения. Начать с чтения стихотворения о радуге. Спросить у ребенка, где и когда можно увидеть радугу, каких цветов дуги в радуге. Рассмотреть с ребенком иллюстрации, уточнить последовательность цветов в радуге.
Материалы. Иллюстрация с изображением радуги. Краски акварельные, лист бумаги А4, банка с водой, кисти, салфетки.
Программное содержание. Учить ребенка задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета. Развивать воображение и творчество.
Методика проведения. Предложить ребенку нарисовать цветные страницы, о которых говориться в произведении С. Маршака «Разноцветий книга».
Спросить, какие еще могут быть цветные страницы. Предложить ребенку придумать свою цветную страницу. Поощрить самостоятельность. Добиваться разнообразия в решении темы
Материалы. Альбомные листы, краски акварель и гуашь, кисти, банка с водой, салфетка.
4. Лепка:
«Зоопарк для куклы»
Программное содержание. Развивать воображение, творчество. Отрабатывать обобщенные способы создания изображения животных в лепке. Продолжать учить передавать характерные особенности животных. Развивать мелкую моторику рук в процессе лепки при создании образа животного. Воспитывать желание и вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты для игры. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и её результата.
Методика проведения. Спросить у ребенка, каких животных он знает, какие животные живут в зоопарке. Для того чтобы слепить любое животное, ребенок должен знать, что общего у всех животных, чем они похожи.
Материалы. Пластилин, стека, доска для лепки.
5. Аппликация:
«Загадки»
Программное содержание. Развивать образные представления, воображение и творчество. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путем разрезания по прямой по диагонали на несколько частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать.
Методика проведения. Спросить ребенка как можно разрезать фигуры, чтобы получить другие и такой же формы, но меньшею. Каждый лист бумаги можно разрезать пополам (прямо, по диагонали): получается маленький треугольник, квадраты, полукруги, четверть круга. Из этих частей, ничего не вырезая, надо составить и наклеить задуманный предмет (животное, человека и др.).
Материалы. Набор цветной бумаги: прямоугольник 5х7см., 3 квадрата 5х5 см., 2 круга диаметром 5см., клей, салфетка, кисть для клея, ножницы, бумага А4 белого цвета.
6. Ознакомление с предметным и социальным окружением:
«Профессия – артист» Цель: познакомить ребёнка с творческой профессией актера театра; дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде; рассказать о деловых и личностных качеств человека это творческой профессии; подвести к понятию того, что продукт труда артиста отражают его чувства; воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.
7. Ознакомление с природой:
«Солнце, воздух и вода – наши верные друзья» Цель: расширять представления ребёнка о сезонных изменениях в природе; воспитывать интерес к природе; показать влияние природных факторов на здоровье человека; воспитывать бережное отношение к природе; побуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природе. (задания лучше выполнять на улице; примерные вопросы: Что особенно нравится весной? Кто просыпается в пнях? (жучки и букашки); Чем отличается майская ель от зимней?; Чем отличается майская берёза от зимней? Рассмотреть с ребёнком листья и цветы сирени. Прочитать стихотворение К. Романова «Сирень распустилась у двери твоей…». Беседа по содержанию стихотворения.
