Рекомендации родителям

Уважаемые родители! 3 неделю мая посвящаем теме "Международный день семьи": формируем ценностные представления о семье, семейных традициях, обязанностях.

 

В рамках познавательного развития родителям рекомендуется:

- Расширять представления о родовых корнях семьи, развивать интерес к семье, близким людям, воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Для этого предлагаем рассмотреть домашний фотоальбом, кто изображен на фотографиях, в каком месте фотографировалась семья. Можно попросить ребенка рассказать о членах семьи, разложить фотографии от самого младшего члена семьи, до самого старшего. Вопросы к детям:

Кто самый старший в семье?

Кто самый младший?

Кто кому мама?

Кто кому сын/дочь?

Для мамы ты кто?

Для бабушки?

Для брата?

А кто в семье может быть старше дедушки?

Можно рассказать ребенку о  своем  детстве, пригласить принять участие в беседе бабушку и дедушку. Вспомнить родителей бабушки и дедушки, какими они были, чем занимались, как жили, как любили и заботились о своих детях.

- Вспомним пословицы о семье: "При солнышке тепло, при матери - добро", "Вся семья вместе - и душа на месте" и др.

- Интересно будет рассмотреть памятные для семьи вещи: вышитый бабушкой платок, красивую брошь, которую дедушка подарил когда-то бабушке, зеркальце, которое бабушка когда-то подарила маме, письма и т.д.

-  С мамой, папой, бабушкой можно выполнить задания в рабочей тетради по подготовке к школе: "Найди различия" (сравниваем две картинки и находим различия), "Соедини картинку и число линией" (считаем, сколько предметов изображено на картинке и соединяем ответ с соответствующим числом линией). Так же можно вместе составлять простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10 (можно использовать любые предметы: пуговицы, конфеты и т.д.)

- Продолжаем развивать кисть руки, выполняем задания в прописях: рисуем линии, выполняем задания по образцу.

 

Для  обеспечения речевого развития  рекомендуем:

- Почитать: В. Жуковский «Жаворонок», А. Плещеев «Сельская песня», А. Фет «Уж  верба вся пушистая», С. Есенин «Черемуха», А. Толстой «Колокольчики мои…»,                         З. Александрова «Родина», В. Бианки «Май», Э. Шим «Очень вредная крапива».

- После прочтения не забывайте обсуждать с детьми о чем было произведение, какие чувства оно вызвало, какие слова были непонятны (объясняем детям значение таких слов). Можно выучить стихотворение или понравившийся ребенку отрывок.

- Дети очень любят сказки. Сейчас вашим детям наиболее интересны волшебные сказки. Сказки хороши тем, что они развивают воображение ребенка, память, а так же хорошо показывают ценности семейных отношений. Сказки можно почитать и рассмотреть красивые иллюстрации в книге, посмотреть мультфильм или кинофильм по сказке, поиграть в сказку. Рекомендуем: русская народная сказка "Василиса Прекрасная", "Айога" нанайская сказка в обработке Д. Нагишкина, "Беляночка и Розочка" перевод с немецкого Л.Корн,  А.С.Пушкин "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях", К.Драгунская "Лекарство от послушности", "Принцесса ,не желающая играть в куклы" перевод со шведского А. Любарской.

- Читая книгу обратите внимание на иллюстрации. Рассмотрите вместе с ребенком, в какой нежной дымке стоят березы на заднем плане, какое разнообразие оттенков зеленого использовал художник, когда рисовал траву, цветы, листья деревьев. Проговаривайте оттенки цветов, встречающихся на картинках. Пусть ребенок расскажет какая картинка понравилась больше, почему.

 

Художественно-эстетическое развитие:

- Предложите ребенку порисовать любимыми карандашами или красками. Пусть он по своему желанию нарисует свою семью за любимым занятием, портреты членов семьи ( их можно подарить по случаю праздника Международный день семьи). Можно организовать дома выставку портретов, пригласить всех членов семьи.

- Предложите ребенку продуктивную деятельность. Можно заняться ею совместно с ребенком. Из пластилина или цветной бумаги смастерите поделку на тему "День семьи". Обсудите с ребенком что вы будете мастерить, из каких деталей будет состоять ваша поделка. Разделите обязанности. Не забывайте о правилах безопасности при пользовании ножницами и клеем. Если ребенок хочет творить самостоятельно - поддержите его инициативу, помогайте только если он обратился сам за помощью.

- Все дети любят конструировать и строить. Можно использовать конструктор Лего или любой строитель, который есть дома. Ребенку могут потребоваться дополнительные материалы: ткань, подушка, стул. Поощряйте творчество вашего ребенка.

 

  Во время семейных прогулок в хорошую погоду реализуем социально-коммуникативное и физическое развитие:

- Играем с ребенком в совместные спортивные игры:  бадминтон, футбол (вдвоем с папой), городки, семейная эстафета: "Кто быстрее добежит?"  

- Развлечения на свежем воздухе: запускаем воздушного змея, прятки на детской площадке.

- Предложите ребенку игру на внимание и скорость реакции: "Наоборот". Встаньте лицом к лицу. Ритмично смените положение рук или ног, или туловища. Ребенок выполняет те же движения, но наоборот.

- Расширяем представления о сезонных изменениях в природе, воспитываем бережное отношение к природе в ходе наблюдений:

Подорожник. Рассказываем ребенку о происхождении названия (растет около дороги), о цветении в мае, рассматриваем строение, говорим о его целебных свойствах.

Лиственница - листопадное хвойное дерево. рассматриваем молодые хвоинки, верхушечные почки, кору дерева. Вдыхаем аромат хвои.

Береза - русская красавица. Рассматриваем молодые листочки, зеленые сережки. Рассказываем, что в мае можно собирать березовый сок, но немного и рану в коре тщательно замазывать, чтобы дерево не заболело.

Сирень. Рассматриваем крупные соцветия, считаем количество лепестков, вдыхаем аромат.

Можно сделать красивые фотографии объектов наблюдения, создать весенний альбом.

- Невозможно исключить такие ситуации, когда ребенок вынужден остаться дома один. Необходимо научить его правильно вести себя с таких случаях. Советы родителям, вынужденным оставить ребенка дома ненадолго одного:

на время своего отсутствия предложите ребенку интересное занятие                    (рисование, игра, конструирование);

 запретите подходить к входной двери, открывать ее незнакомым людям, разговаривать с незнакомыми через закрытую дверь;

уберите в недоступные места лекарства, ножи, другие опасные предметы; установить для ребенка четкие правила поведения, обсудить и разъяснить их суть, а не вводить правила в приказном порядке.

Вспомните сказку  "Волк и семеро козлят". Обсудите хитрости, на которые пошел волк, чтобы обмануть доверчивых козлят.

Научите ребенка в тревожной ситуации звонить родителям или другим близким, если родители не отвечают на звонок. 

 

Тема 4 недели мая  "До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!": все виды детской деятельности  посвящаем прощанию с детским садом и поступлением в школу. Формируем положительное эмоциональное отношение к предстоящему поступлению в 1 класс.

Познавательное развитие: Помогите ребенку обобщить представления детей об общественной значимости детского сада; о воспитателях, которые заботились о ребенке, пока он был маленьким; о друзьях, с которыми было весело играть.

 Покажите в ходе беседы с ребенком значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам), личностные качества учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, много знает и свои знания передает ученикам).

Создайте положительный настрой на предстоящую учебу, старайтесь развивать интерес к учебе, уважение к учителю, ответственность.

Поиграйте с ребенком: "Собери портфель". Предложите выбрать из разных предметов, разложенных на столе только те, которые будут нужны в школе для занятий. К необходимым предметам можете добавить детские игрушки (машинки, куклы, мячики, кукольную посуду и т.д.)

Для развития воображения детей поиграйте в игру "Если бы…" Предложите ребенку пофантазировать: Представь, что было бы, если бы не было …(телевизора, холодильника, стиральной машины и т.д.)

Попросите ребенка последовательно назвать дни недели, месяцы, времена года. Поправьте, если возникнет необходимость, проговорите правильную последовательность вместе.

Устно вслух считайте с ребенком по порядку от 1 до 20 и обратно от 20 до 1.

В рабочей тетради для детей 6-7 лет прочитайте ребенку задание, проконтролируйте правильность его выполнения. Самостоятельно ребенок может закончить рисовать узор до конца строчки, ориентируясь на образец.

Загадайте ребенку загадки о частях суток:

 

На траву роса ложиться,

Ну а нам пора вставать,

На зарядку становится,

Чтобы лучше день начать.

(Утро)

 

Небо вдруг порозовело,

Тихо – тихо и несмело

Солнце красное лучом

Что открыло, как ключом?

(Утро)

 

 

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток?

(День)

 

Солнце ярко осветило

Землю, всё позолотило.

Оно сияет и блестит,

Нам лениться не велит.

(День)

 

Солнышко лучистое

Село за дома,

Мы пришли с прогулки

Ужинать пора.

(Вечер)

 

В небе звездочки горят,

В речке струйки говорят,

К нам в окно луна глядит,

Нашим деткам спать велит.

(Ночь)

 

Когда с темнотою

Земля вдруг сошлась

И в небе луна

Со звездою зажглась?

(Ночь)

 

Продолжаем формировать реалистичные представления о природе. Можно воспользоваться презентацией "Сказка о садовых цветах" автора И.В. Важенцевой http://www.myshared.ru/slide/96443/  для знакомства детей цветущими растениями сада. после просмотра задайте ребенку вопросы: Что тебе больше всего понравилось и запомнилось в сказке? Чем садовые цветы отличаются от луговых?

Чтобы ребенок запомнил названия цветов поиграйте с ним в игру "Что я загадал?" Ведущий описывает внешний вид цветка, нужно угадать его название. Роль ведущего выполняйте с ребенком по очереди.

 

Социально-коммуникативное развитие: Создайте положительный настрой на предстоящую учебу, старайтесь развивать интерес к учебе, уважение к учителю, ответственность.

Обращайте внимание на умение вашего ребенка слушать собеседника, не перебивая его, на использование в речи вежливых слов (приветствие, прощание, просьбы, извинения).

Приобщайте ребенка к посильной помощи вам по дому. Можно предложить ребенку выбрать комнатное растение и заботиться о нем: не забывать во время поливать в достаточном для растения количестве, опрыскивать листья водой. Уход за живым растением поможет воспитать чувство ответственности, необходимое для учебы в школе.

В конце весны ребенку встречаются самые разнообразные насекомые. Вспомните и назовите вместе с ребенком насекомых, которых он знает. Среди множества насекомых есть опасные для человека: осы, шершни, комары, клещи. Совместно с ребенком сформируйте правила безопасного поведения при встрече с такими насекомыми:

Не маши руками перед осами, пчелами. Разозленная оса может ужалить.

Не тревожь осиное  или пчелиное гнездо. Осы, пчелы, шершни собираются всем роем и жалят своего обидчика, защищая свой дом.

Необходимо пользоваться средствами от укусов насекомых. Отпугивающие средства должен наносить взрослый.

Гулять по лугу, в лесу нужно в носочках, в головном уборе. После прогулки осматривать свое тело и волосы. Если обнаруживается клещ - взрослый его удалит.

 

Речевое развитие:

Продолжаем знакомить ребенка с произведениями о весне, природе, родном крае: А. Толстой «Колокольчики мои…»,  З. Александрова «Родина», В. Бианки «Май», Э. Шим «Очень вредная крапива». Не забываем обсуждать с ребенком прочитанное произведение, находить в тексе красивые образы.

Часто дети просят почитать им уже знакомые любимые сказки. Не отказывайте им в этом удовольствии. Можно поиграть со знакомой сказкой: предложить изменить сказку (придумать другой конец, наделить главного героя непривычными чертами характера).

Поиграйте в "Цепочку слов". Предложите ребенку вспомнить все предметы, позволяющие убирать квартиру, затем предметы, необходимые для приготовления пищи, для работы в саду/огороде и т. д.

 

 Художественно-эстетическое развитие:

Предложите ребенку нарисовать любимыми красками, карандашами, мелками воспоминания о детском саде (что ребенок больше всего любит в детском саду, с кем и чем любит там заниматься). Рассмотрите готовую работу, отметьте выразительные детали работы.

Предложите игру "Нарисуй - угадай". Взрослый рисует то, что загадал, а ребенку нужно отгадать предмет или сюжет. Затем загадывает и рисует ребенок, а взрослый отгадывает.

Предложите ребенку коробочку пластилина и доску для лепки. Не ограничивайте воображение, пусть лепит все, что захочет. Главное стимулировать ребенка довести задуманное до конца. Оцените старания ребенка, похвалите за идею, умение воплотить задуманное. Это поможет развивать уверенность в своих возможностях, трудолюбие.

 

Физическое развитие:  

Не забываем делать с детьми утреннюю гимнастику. Выполняем упражнения вместе с ребенком - пример родителей лучшая стимуляция.

Во время прогулок на свежем воздухе предлагаем ребенку мяч, скакалку, самокат, велосипед. Очень хороши прогулки на природе, подальше от городских дорог.

Если погода не позволяет совершить прогулку - необходимо не менее 3 раз в день совершать сквозное проветривание  помещения в отсутствие в нем ребенка.